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中国青年报·中国青年网记者 樊未晨 实习生 秦臻 来源：中国青年报 （ 2019年09月02日05版）
这个暑假，张蓉请了两周的年假带女儿曦瑶出国游，给曦瑶报了连上半个月的课外班和一个5天的夏令营，除此之外，还让曦瑶参加了好几个公益活动……
张蓉的目的只有一个：想尽各种办法让女儿远离手机。
但是当张蓉整理出国游的照片时发现，有女儿出现的每一张照片，她都是手机在握：或者紧紧攥在手中，或者高高举起在眼前。
张蓉家是典型的城市小家庭：夫妻二人与一个读初中的孩子。
典型家庭的烦恼也是典型的。
“手机就像幽灵一样控制着孩子。”张蓉说，“只要有时间，哪怕就一分钟、哪怕在手机上什么也没做，只有手机在手，孩子好像才安心。”
据中国互联网络信息中心（CNNIC）今年发布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年12月，在我国网民中，学生群体最多，占比达25.4%。而另一项由共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心共同发布的《2018年全国未成年人互联网使用情况研究报告》则显示，我国未成年网民规模为1.69亿，未成年人的互联网普及率达到93.7%，高于同期全国人口的互联网普及率（57.7%）。
高达93.7%的互联网普及率，意味着绝大多数的青少年在日常生活中是经常接触网络的，而青少年过多接触网络的危害已毋庸置疑了，各种由青少年沉溺网络引发的悲剧时常见诸媒体。
随着智能手机的普及，手机已经成为青少年学生接触网络最主要的工具，为了阻断网络对青少年的不良影响，家长、学校和社会做着各种努力。但现实是，无论如何围追堵截，无论把那些抢夺青少年的游戏、视频、网络不良信息描述成怎样的洪水猛兽，青少年仍然义无反顾地向着手机靠拢。
是什么让青少年在网络的世界里欲罢不能？近日，中国青年报·中国青年网记者采访了多位专家，试图探寻答案。
再简单的游戏也有高科技和心理学支撑，多少人能逃得掉呢
“我可以吃掉整个城市！”初中二年级的男孩秦天和指着手机中的一款游戏对中国青年报·中国青年网记者说。
记者看到，这个男孩所说的游戏画面并不花哨，游戏者推着一个“小圈圈”在“地图”上行走，“地图”上有城市、海岛等，“小圈圈”在“地图”上走到哪里就“吃掉”（其实就是覆盖了）那里的东西，然后逐渐变成“大圈圈”，换来的是可以“吃掉”更多的东西。
这个看来并不高深的游戏却让秦天和的爸爸秦先生大伤脑筋。“他以前玩过一段‘吃鸡’，太耽误时间了，期末成绩年级垫底，我们把家里所有手机上的这类游戏都删了。”秦先生说，寒假的时候秦天和跟家里商量能不能玩些简单的，秦先生看了一下游戏内容就没再反对了。
男孩玩的游戏用“黑洞”命名。虽然游戏的复杂程度完全无法与天体黑洞相提并论，但是，却与黑洞相同，有着极大的引力。
秦天和对这款有些无聊的游戏上瘾了。
“其实，我们每个人都被科技控制着，再简单的游戏背后也有强大的科研团队作支撑。”中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心主任张海波说，现在游戏企业会专门对“成瘾”进行研究，研究如何吸引游戏者一步步地在游戏上花更多的时间。
这也就是人们常说的游戏企业生存法则中的算法逻辑。
这种算法逻辑反映在孩子身上则很简单。“每局就两分钟，我努力让自己‘吃掉’更多的东西，每多‘吃掉’一些东西，就感觉‘很爽’，但总是在自己将要‘吃’得更多的时候，游戏结束了，我会毫不犹豫地点‘开始’，然后继续。”秦天和说。
这种让人“既满足又欠那么一点儿”的感受引着孩子走向“欲罢不能”。
这么一种简单的游戏都能让孩子玩到忘了时间，那些人物更多样、画面更丰富、情节更复杂的游戏则会更加轻易地俘获那些屏幕前的孩子。
“有一次我不知不觉中玩到凌晨3点。”秦天和说，“自己都吓了一跳”。
“精神上高度投注于某种活动、忘记了时间、伴有高度的兴奋感和充实感”，积极心理学家把这种状态和感受称为“心流”。心理学家指出，过去通常只有那些需要付出艰苦训练的技能才能让人体会到这种“心流”，比如，棋类活动、篮球、双人舞、攀岩等。
但是现在，游戏却能立刻让人产生这种体验。
十几年前，记者在采访青少年网络游戏成瘾问题时，不少专家指出，“游戏中体会到了现实中很难体验的成就感”是原因之一。而现在，孩子们在现实中获得成功体验越来越难了。21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受中国青年报·中国青年网记者采访时指出，现在的考试评价体系，已经让孩子花费更多时间在学习上了。随着学生课内外学业负担越来越重，很多孩子在现实中体会到了更多的挫败感。
“心流”体验、成就感，再加上高科技算法的加入，多少人能逃得掉呢？
对于一个十几岁的孩子来说，两分钟就能“吃掉整座城市”已经相当刺激了。
????“只要不想被边缘化，孩子们就会选择主动接触”
“只要是男孩没有不玩游戏的，只要是女孩没有不追番的。”张蓉控制女儿使用手机，就是从听到女儿的这句话开始的。
最初，张蓉还没有特别禁止女儿在手机上看小说、追漫画，“我也经常用手机看书，多读些东西总会有些好处的”。
后来，张蓉突然发现本来很文静乖巧的女儿说话开始变得怪怪的。
有一天母女聊起同学之间有意思的事，女儿突然停下来说：“这里有‘车’，还是不给你讲了。”
“有什么‘车’？”张蓉没弄明白女儿的意思，很自然地问道。
“这是一个‘梗’，你不懂！”女儿紧接着说。
张蓉后来明白了，女儿所说的“梗”大概就是“笑点”或者“以前曾经发生过的某个片段”；而“有车”就是有些“污”的内容。至于为什么这样说，女儿也解释不清楚，只不过，这些已经是同学们在交流漫画、小说和流行剧时最常用的词语。
张蓉意识到，女儿已经像媒体上所描述的那样，使用另一套话语体系了。
其实，每一代人在成长过程中都有着自己独特的话语体系，在前一代人眼中都是“小魔鬼”。也就是青少年的亚文化。
“人都有社会属性，学生都有群体相处的需求，亚文化对青少年的影响非常大。”多年从事中小学德育教材研究的严老师说：“现在很多孩子上的课外班都有同伴交往的作用，更何况是游戏？”
而当这种自古有之的亚文化现象与网络结合之后，其对青少年的牵引则成倍增长了。
现在所有的网络平台都变得越来越“智慧”，它会根据上网者的历史浏览记录来推断上网者的喜好，“喜欢什么就推送什么”。
成年人还能进行理性判断，但是对很多未成年人来说就会造成一种假象：“所有人都跟我一样，大家都在看相同的东西。”“我看的这些就是热点就是最流行的东西，我如果不跟上就落后了。”……
“你喜欢什么就推什么，这是强盗逻辑。”张海波说，如果在日常生活中，一个人喜欢吃甜食就给你吃更多的甜食，“这难道不是在害人吗？”
